Вузы предлагают новые форматы выпускных работ из‑за развития ИИ

Что предлагают заменить вместо классических дипломов

Выпускные квалификационные работы в привычном виде всё чаще уступают место практическим результатам: реальным проектам, стартапам, научным статьям и методическим разработкам. Университеты пересматривают перечни допустимых форм аттестации и расширяют варианты оформления выпускных работ.

  • проектные и прикладные разработки;
  • стартапы и продукты для заказчика;
  • научные статьи и методические материалы;
  • демонстрационные экзамены и решения реальных кейсов;
  • предзащиты промежуточных результатов.

Как изменения внедряют в разных вузах

Некоторые вузы уже формализуют новые варианты: с 2025 года в одном из университетов расширили список допустимых выпускных работ за счёт общественных и творческих проектов, методических разработок и научных публикаций. В технических вузах вводят предзащиты промежуточных результатов и демонстрационные экзамены с реальными задачами, на IT‑специальностях оценивают программный код и его ценность для заказчика.

Представители профильных факультетов отмечают, что искусственный интеллект меняет характер письменных работ: текстовые задания с опорой на источники уже не в полной мере служат инструментом проверки знаний, тогда как практические разработки и эксперименты подтверждают квалификацию выпускников.

Юридические и методические ограничения

Полная отмена выпускных квалификационных работ невозможна при наличии соответствующих требований в Федеральных государственных образовательных стандартах. Вузы не вправе устанавливать менее строгие требования, чем те, которые закреплены в стандартах, поэтому изменение форм аттестации требует приведения локальных правил в соответствие с федеральными нормами.

Законодательный контекст

Параллельно в Госдуме приняли в первом чтении законопроект о развитии технологий искусственного интеллекта, который в числе прочего впервые закрепит в законодательстве понятия ИИ и сервисов на его основе. Это может повлиять на дальнейшие подходы к оценке учебных результатов.

В результате перехода к практико‑ориентированной аттестации вузы будут сочетать новые форматы с действующими стандартами, чтобы сохранить юридическую корректность и учебное качество.